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《教育信息报》:特色化 国际化——浙师大学科建设注重“双轮驱动”
日期: 2011-10-25 编辑: 供稿单位: 宣传部

特色化 国际化
   ——浙师大学科建设注重“双轮驱动”

  《教育信息报》2011年10月25日讯(通讯员 陈仁伟)前不久,浙江师范大学在义乌成立了非洲研究院义乌研究中心;10月26日至29日,该校将主办第八届中非合作论坛高官会配套活动的中非智库论坛首届会议,旨在使论坛成为长期存续的中非交流品牌。

  一项是立足本地,服务于地方经济社会发展的“立地”举措,一篇是服务国家对非战略,为中央各部委提供政策咨询的“顶天”文章。校长吴锋民说,这两项举措都是学校积极贯彻学习2011年全省本科高校书记校(院)长读书会精神,以特色化与国际化的双重战略统领学科建设的具体体现。
  
  学科特色化  打造品牌与带动整体

  作为省属重点师范大学,该校通过深化教师教育改革,强化教师教育特色,继续发挥着引领和服务全省教师教育改革发展的示范带头作用。近年来,该校承担国务院参事室教师队伍建设专项调研,调研报告刊发在《国是咨询》上,受到党和国家领导人的关注和肯定;先后出版《中国教师教育30年》、《聚焦中国教师教育》、《浙江教师教育60年》系列著作,成为浙江基础教育教师人才摇篮、教师骨干人才培训基地。

  非洲研究学科迅速崛起是“无中生有”差异化发展的经典案例。自2007年始,该学科抓住非洲研究在国内高校基础尚且薄弱的契机,借助国内高校首家成立的规模最大的综合性非洲研究院、国内首个非洲博物馆、国内高校首个面向中非经济合作需要的专门涉非教学机构中非商学院等平台,在非洲研究等对非工作中取得了丰硕的成果,使浙师大成为国内非洲研究领域的重要研究与咨询基地。同时,该校又巩固先发特色,近年来在儿童文学研究基础上,整合学校教育、艺术、心理等学科资源,成立国内第一个儿童研究院;出版中国儿童学问研究年度报告;今年,蒋风教授获得与国际安徒生奖并列的儿童文学两大世界性最高奖项之一的第13届国际格林奖。学术新平台的构建和一系列标志性荣誉、成果的取得,使该校依然葆有“中国儿童文学研究的学术重镇”的美誉。

  特色学科只有落地生根,才有蓬勃生机。近年来,该校积极推进各特色学科以校地、校企合作,咨询决策、学问创意、项目开发、科技帮扶等多种形式服务地方社会经济发展和基础教育改革。非物质学问遗产研究基地负责材料组织与申报的“龙泉青瓷传统烧制技艺”项目入选“人类非物质学问遗产代表作名录”;学校承担的《吕祖谦全集》、《新编金华丛书》为地方学问建设填补了空白;共建“浙江师范大学-东晶电子联合研究院”,研发LED新产品、联合建立企业博士后工作站、定向培养相关专业研究生、共建大学科技园等。

  学校采取多种策略强化特色优势学科建设,突出凝练学科方向后,精心培育了教育研究、非洲研究、儿童研究、农村研究、材料物理与化学、LED芯片研发等若干特色学科。许多特色学科具有交叉性,和申博学科、支撑学科,和国家级、省级、校级一级重点学科相互促进,盘活、带动了一批周边学科、后备学科。该校文理兼融的新兴交叉学科、综合学科及应用性文科学位点建设得到了加强,发展势头良好的经济学、管理学和工学等学科得到了积极扶持。如非洲政治、外交、历史研究等取得显著成效,就激活了校内相关学科力量争相研究非洲音乐、非洲美术、非洲地理、非洲交通,形成了学科建设的先发和群发效应。
  
  学科国际化  拓展空间与提升水平

  国际化有不同的要求和层级,浙师大通过紧密服务国家外交战略和我省进一步扩大对外开放的需要,以加强非洲研究和对非工作为着力点,整合资源,以点带面,通过承办国际学术会议、加强国际科研合作和学术交流、引进高水平海外人才、资助教师对外交流、共建中外合作研究机构或实验室等一系列举措提升学科建设国际化的内涵建设,吸取国外高水平大学学科建设经验,推动学科建设高水平发展。

  该校通过举办高规格、高水平的国际学术会议,推动各学科迅速了解学术前沿,扩大学术影响,乃至可以借助会议结交顶尖学者,引进高端人才。如儿童文学学科举办第十届亚洲儿童文学大会,探讨新的时代背景下亚洲儿童文学的现状与未来;非洲研究学科在南非主办“纪念中非合作论坛成立10周年”学术研讨会;数学学科每年举办几十场各种规格和层次的学术会,小型国际学术交流会成为该学科在多媒体教室举办的每周“例会”。

  学校出台了《高端人才致远计划》、《境外人才海纳计划》、《青年教师砺新计划》等新政,加大海外高端人才引进的力度,建设海外智力人才联络、互动库,引进了“海外高层次人才引进计划”入选者、数学学科朱绪鼎教授,省海外高层次人才引进计划(省特聘专家)入选者、物理化学学科朱伟东教授等学科领军人物。同时,每年选送40名左右各学科青年英才到境外培养。

  建好孔子学院是该校实施国际化策略的一大举措。该校“一院多点”办学模式等成功经验受到国家汉办、办学国家民众的充分肯定,成为国际汉推示范单位。今年,该校又与莫桑比克蒙德拉内大学签订了共建孔子学院协议,并与坦桑尼亚、美国等有关大学协商共建孔子学院事宜。随着孔子学院办学的深入,教学语言、传播学问之外,该校各学科与共建高校相关学科的交流、合作也在持续深入开展。

  凭借教育部首批4个教育援外基地之一,商务部“中国基础教育援外研修基地”,国内首家集人才培养、人员培训、商务咨询于一体的中非商学院等优势平台,该校承担大批国家部委项目,成为涉非人才培训中心,2002年至今,培养了40余个非洲国家的540余名“研修生”。通过加大国际办学合作力度,每年约有300名学生可赴海外知名高校交换学习,越来越多的教师通过担任孔子学院中方院长、支教等方式,开阔了学术视野,提升了学术水平。

  该校将学科建设用特色化、国际化“两条腿走路”和做好“顶天、立地”文章,使得该校“十一五”以来综合实力、核心竞争力、社会影响力显著提升,建成了省部共建教育部重点实验室等一批学科创新平台,引进和培养了教育部创新团队等一流人才队伍、获得国家自然科学基金重点项目和国家社科基金重大招标项目、教育部哲社研究重大科研攻关项目等系列标志性成果。“今后要在优化学科建设顶层设计、促进学科建设转型升级、加大队伍建设支撑力度上下工夫,进一步强化学科在学校内涵发展上的细胞作用、基础作用、支撑和统领作用。” 吴锋民这样说。

  链接:http://www.zjjybkzs.com:8080/jyxxb/jyxxb_2.jsp?CategoryID1=0002&CategoryID2=00020002&ID=18221231



编辑: 金碧漪  
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